面对突如其来的疫情，为更好帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，发挥思政铸魂育人作用，合肥市行知小学结合疫情防控和教学实际，通过战“疫”事例，提升学生责任意识，学会敬畏生命、锻炼品格、提升能力。挖掘疫情防控过程中的育人元素，以将防控知识、战“疫”先进事迹教育、生命教育、责任担当、心理健康教育等融入教育学习，将知识传授、情感激励、品格塑造同抗疫实战结合起来，落实立德树人根本任务。
一、思政课堂在防疫心理的守护中
1.筑牢心理防线学生篇。面对疫情防控形势，合肥市行知小学开展学生“抗疫心理课堂”十多次，始终把学生生命安全和身体健康放在第一位，时刻关注学生心理动态，用爱关怀，及时疏导，构筑学生心理防线。利用网络阵地，通过微博、微信公众号等网络平台宣传普及疫情防控知识，引导学生正确认识疫情形势，以“不信谣、不传谣”的心态做到科学防控，消除恐慌，缓解学生自我焦虑。同时借助QQ群、微信群、电子邮箱、热线电话，开展24小时心理援助。在学生群体中深度挖掘疫情防控中涌现出来的先进典型和暖心事迹，动员同学们争做先锋，以榜样凝聚正能量。
2.筑牢心理防线家长篇。学校开展家长线上课堂近二十次，充分挖掘家长讲好思政课的潜力，将“疫情危机”转化为“教育契机”，帮助学生树立正确的价值观和社会榜样。学校还组织班主任与家长在“云端”见面，围绕“敬畏生命教育、最美逆行者、爱与感恩教育、社会责任与担当教育、遵守规则教育、爱国主义教育”六大主题，开启“抗疫心理防线大思政课”。
3.筑牢心理防线微课篇。思政战“疫”微课，成为特殊时期的一项新课题。学校思政课教师通过开展线上教学研讨，优化教学方案，制作思政战“疫”微课，让疫情防控成为一门最好思政课。与此同时，其他学科的教师也根据学科特点，针对性挖掘战“疫”素材。心理健康老师通过发布心理小游戏，引导学生积极应对疫情，保持良好心态；数学老师引导学生制作数据统计图，科学分析疫情；语文老师引导学生用书信、诗歌朗诵等，倡导珍爱生命、歌颂抗疫勇士；音美学科开展“以艺抗‘疫’”主题活动，通过手势舞表演、主题绘画等引导学生传播爱、奉献爱。孩子们，带着思政课堂上的认知，走出课堂，积极探索着老师们精心为他们准备的课后实践作业，他们或走上街头宣传疫情防控，或身体力行垃圾分类，或出力流汗参加劳动，或走进社区学习雷锋，或开展科学探究，认识自然的奥秘……生活成了孩子们知行合一的大课堂，他们在生活中将自己历练成为一名新时代的合格公民。
二、思政课堂在默默无闻的奉献中
1.奔赴一线立榜样。为确保疫情防控期间学生健康、校园安全和教学秩序，行知小学的广大教育工作者从三尺讲台到战疫一线，从校园教学到社区防疫，从教书育人到志愿服务，无论是到社区协助完成核酸检测采样，还是深入封控区开展志愿服务，亦或是开启“空中课堂”开展线上授课教学，在这场与病毒的较量中，身体力行为学生树立了德育好榜样，让“疫”线成为行知学子最动情的思政课堂。
2.尽职坚守树楷模。疫情防控期间班主任每天认真做好学生及家人“健康码”“行程码”两码收集工作，确保无错报漏报，筑牢疫情防控屏障，班主任们日常防疫的身影给学生们做出了模范表率作用。落实好疫情防控和大思政教育，少先队员在行动。教室定时开窗通风、提醒大家戴口罩和勤洗手、课间跟队员们讲防疫小知识、协助老师测温登记、中队核酸检测时帮忙维持秩序......学生们深深感受到筑牢疫情防控的钢铁长城，人人都应该是一块合格的砖，每位同学都要做好自己，积极遵守学校疫情防控各项规定，认真完成自身学习任务，为学校和国家做贡献。
三、思政课堂在身体力行的实践中
1.班级有文化 强国有我们。为做好疫情防控期间学生思想引领工作，学校开展以“请党放心 强国有我”为主题的教育活动，创设浓厚的思政教育氛围，以各种节日为契机，通过室内升旗、少先队活动课、壁报、黑板报等形式，发挥文化氛围熏陶作用。各班利用班级文化阵地，开展“童心向党”“迎接冬奥会”“致敬逆行者”等一系列班级文化主题活动，引导学生将理想信念火种和红色传统基因代代相传。各班还设置“图书角”板块，既丰富学生的阅读量，又陶冶他们的情操，使广大学生感知到幸福的生活来源于精准防控，疫情下的不便是人生宝贵的财富，需要我们顽强坚韧，共克时艰。
2.阳光室内操 “抗疫”添活力。锻炼无处不在，运动无限精彩。在新冠疫情防控背景下，为解决大规模聚集，引导学生进行体育锻炼，调节情绪调整心态，达到防疫锻炼两不误。学校将大课间运动搬进教室，开启室内运动的全新“打开方式”，旨在防疫锻炼两相宜，让一间间教室充满朝气，充满活力。
3.书画有心意童心抗“疫”情。疫情防控时期，为鼓励每一位行知学子拥有战胜疫情的坚定信心，学生们用一双双巧手、一笔笔描绘、一字字书写，将自己的美好祝愿呈现在纸上，表达着对祖国的热爱与忠诚。通过绘画、文字等方式宣传防控知识，交流活动感受，讴歌时代楷模，处处彰显着行知学子们的爱国情、感恩心和报国志，思政教育使抗疫校园充满希望。
四、思政课堂在根植文化的传承中
在这场同新冠肺炎疫情的较量中，中华民族以敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概，铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。抗疫精神是中华民族精神的剪影。在这场没有硝烟的战争中，学校师生用实际行动努力学习着、践行着中华民族的精神！在继承和弘扬中华优秀传统文化中展望美好未来！
1.借传统节日扬传统美德。中华传统节日是传承中国优秀历史文化的重要载体，既能使我们在节日中增长知识、受到教益，又有助于彰显文化、弘扬美德、陶冶情操。在元宵节里增添了家国情怀，在清明节里慎终追远、敬畏生命，在端午节里追怀华夏民族的高洁情怀……
2.练汉字书写文化自信。“做中国人，写规范字。”摘抄《论语》活动既丰富了学生们的文化生活，培养了学生们的书法兴趣和爱好，同时培养了也学生们一丝不苟、持之以恒的良好练字习惯，为以后的书写打下了良好基础，也为学生们提供了展示自我的良好舞台。
3.学传统文化植文化底蕴。二十四节气蕴含着中华文化深厚的底蕴，博大精深，浸润心灵，是五千年中国传统文化的精华。学校通过开展二十四节气系列主题周活动，让孩子们在感受传统文化魅力的同时也增强了文化认同感。根植传统，面向未来，在活动中孩子们一方面感受到中华传统文化的博大精深，同时也更增强了民族自信心和自豪感，激发了其内心传承中华优秀传统文化的主动和自觉。
疫情防控与思政教育本可同频共振，通过在疫情防控中积极融入思政元素，就可引领学生有效学习抗疫精神，树立正确价值观和理想信念，就能更好立德树人，完成好为党育人、为国育才的工作任务。行知小学疫情防控的成功实践就是一部生动‘活教材’，为思政教育提供了丰富而鲜活的案例与素材。