在蚌埠医科大学，有这样一位老师的思政课颇受欢迎。他很少点名，却少有学生旷课。他就是该校思政课教师李乐。从教以来，李乐用真信仰凝聚奋进力量，结合实际探索创新教学方法，给学生心灵埋下真善美的种子，致力当好学生成长的引路人。

　　善于钻研 让学生爱上思政课

　　“作为医学生，课业任务较重，当时看到课表上的思政课是不大感兴趣的。但是李老师的课很有趣，他常联系实际举例子，把马克思主义理论讲得引人入胜，让我们从中学到了很多。”3月15日，蚌埠医科大学学生何卿在接受记者采访时说。

　　李乐深知，对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，只有首先在自己心中扎下根，才能在学生心中开花结果。他的办公桌上，堆满了马克思主义原著。没课的时候，读原著、学原文、悟原理充盈着李乐的生活。

　　如果说，有信仰是讲好思政课的前提，那么，善于“讲道理”就是讲好思政课的根本要求。回想初上思政课，李乐笑称自己是个“孤单的朗读者”。如何上好思政课？让学生爱上思政课？这些问题困扰着李乐。

　　李乐开始探索在教学中把“有理”的理论诉诸“讲理”的教学过程。不再是划重点、让学生记住结论式的理论，而是让学生跟随老师“讲理”的过程一起思考直至得出结论，最终达到思政课启智润心的育人目的。

　　“今年是习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话五周年。五年来，蚌埠医科大学思政课教学生态越来越好，学生对思政课的兴趣也与日俱增。”李乐说。

　　做“鲜”医学院校思政味儿

　　医学生的思想政治教育既具有一般思想政治教育的特点和要求，也具有医学专业的独特特点。伟大抗疫精神是中国精神谱系中一个绚丽标识。近年来，李乐和同事将战“疫”这堂“大思政课”有机融入进课程教学，结合教学内容设置战“疫”小专题教学，厚植爱国情怀，彰显医者仁心，以“德医相融”进一步增强思政课的亲和力、针对性。

　　随着网络时代的到来，学生接受信息和表达思想的方式发生了变化。李乐认为，身为思政课教师应及时发声，引导学生树立正确观察社会的立场与方法。课余时间，他尝试有针对性地为学生做讲座，有时讲座人数爆满，甚至不得不更换大教室。

　　此外，李乐还与校团委联手创建了蚌医青年时事政治研究协会。“我们学校多是理科生，大家在人文社科知识上有所欠缺。通过协会这一桥梁，旨在进一步拓展同学们的知识视野。”李乐告诉记者，往后还希望有更多老师加入其中，形成“人人都是思政老师”的良好氛围。

　　常年开设医学人文类选修课《中国传统文化》；结合纪念雷锋同志、传承五四精神等作专题报告；开展党史学习讲座；举办“圆梦˙考研”考研政治系列专题讲座......李乐总是很忙，却乐在其中。在他看来，教书育人是一辈子的事业。

　　一路走来，李乐先后荣获首届全国高校思想政治理论课教学展示活动特等奖、安徽省教学成果奖二等奖、中共安徽省委宣传部“全省‘思政公开课’评选活动优秀奖”等荣誉。面对荣誉，李乐说：“能获奖是很有成就感的事，也许这些光辉会随时间流逝，但育人带来的成就感将会伴随一生”。（记者 谢芸 李旭 段玉 海报设计：罗中琳）