2021年3月，习近平总书记在看望全国政协会议医药卫生界教育界委员时指出：“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲，上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的”。2024年5月，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调：“要始终坚持马克思主义指导地位，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力”。2025年3月，习近平总书记再次强调：“要坚持思政课建设和党的创新理论武装同步推进、思政课程和课程思政同向同行，把思政教育‘小课堂’和社会‘大课堂’有效融合起来，把德育工作做得更到位、更有效”。新时代新征程，思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为。皖江工学院以“大思政课”为战略抓手，坚持守正创新推进思政“小课堂”与社会“大课堂”融合发展，切实增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，不断开创新时代思政教育新局面。
建强“小课堂”
党委领导，构建“研、践、督”思政课建设大格局。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。习近平总书记指出：“思想政治理论课能否在立德树人中发挥应有作用，关键看重视不重视、适应不适应、做得好不好”。各级各类学校应以新时代党的创新理论为引领，立足新时代伟大实践，不断改革创新，推动思政课建设内涵式发展。皖江工学院党委始终将思政课作为落实立德树人根本任务的核心工程，坚持从政治高度谋划建设，通过校党委专题研究思政课建设、校党政领导干部带头上思政课、校党委领导全覆盖听思政课等举措，高位推进思政课建设。在严格执行国家标准基础上，构建以六门思政理论课为内核、以两门实践课为支撑的“一核两翼式”课程体系。
理论筑基，推进“管、教、评”思政课提质工程。习近平总书记指出：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志”。皖江工学院综合施策、多措并举，全方位提升思政课实效性。在教学环节，创新“思维导图教学法”，把抽象的理论知识转换成可视化逻辑图，加深学生对课堂知识印象。推行“课前三分钟新闻早餐”教学机制，通过要求学生关注时政新闻、讲述时政，提升学生政治素养，助力教师掌握学生思想认知情况，倒逼教师加强学习研究。推进实施“思政课公众形象重塑”教学策略，发挥《思想道德与法治》课在高校学段思政课课程体系的先位优势，通过思政课与专业课功能定位对比、国内外思想政治教育比较、思政课考评规范等立体化解释框架，集成性解答问题，重塑思政课作为立德树人关键课程的专业形象，为提升课堂教学实效奠定了心理基础和认知前提。在课堂管理环节，建立了“六要素课堂达标管理”制度，以“座位、手机、笔记、互动、教材、数智”为抓手，让学生在“动手、动脑、动情、数字交互”过程中忙碌起来。在考核评价环节，采用手机终端无纸化考试，实施“双监考、双备考、双教育”的“三双式”考试机制，形成了严于传统考试的规范化考试管理，倒逼学生端正学习思政课态度。
实践铸魂，创新“学、践、悟”双课驱动。习近平总书记强调：”马克思主义是在实践中形成并不断发展的，要高度重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，在理论和实践的结合中，教育引导学生把人生抱负落实到脚踏实地的实际行动中来，把学习奋斗的具体目标同民族复兴的伟大目标结合起来，立鸿鹄志，做奋斗者。”皖江工学院创新构建“双课程驱动”实践育人体系，通过将2学分实践学分拓展为两门实践课程，实现理论教学与实践育人的深度融合。在课程体系设计上，《思想道德与法治实践》课程精心打造“理想信念”“爱国主义”“爱校荣校”三大实践教学专题，由12位全国劳动模范为学生上“理想信念”专题课，依托“国家级水情科普与水文化传承教育基地”开展爱国主义专题教学，通过校史馆“穿越时空的对话”沉浸式教学激发学生“今日我以母校为荣，明日母校以我为傲”的责任自觉。另一门课程《毛泽东思想和中国特色社会主义思想概论实践》则设计了以“渡江战役第一枪”“习近平生态文明思想”“传承红色文化”“博物馆里的‘论十大关系’”“重走长征路”“毛泽东社会主义工业化道路思想”等六个实践教学专题在校外对应教学基地开展实践教学。两门实践课通过“培养方案-教学大纲-教学实施-考核评价”的全链条一体化建设，均实现全校4200多名学生课程教学全覆盖，确保优质资源精准触达每位学生。
构建“大课堂”
突破资源依赖构建主动型育人体系。习近平总书记强调：“希望广大青年用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中。”《全面推进“大思政课”建设的工作方案》明确要求将“大思政课”作为思政课高质量发展的重要抓手。中华大地蕴藏着诠释中国共产党为什么“能”、中国特色社会主义为什么“好”、马克思主义为什么“行”的最生动素材，社会“大课堂”建设需突破被动依赖资源的思维定式，构建主动型育人体系。皖江工学院以“处处是课堂”的理念主动作为，在青少年成长的每个场域发掘育人元素，将散落在马鞍山市的红色遗址、文化瑰宝、发展成就转化为育人资源，通过创新教学设计实现思政“小课堂”与社会“大课堂”的有机贯通，把爱国情、报国志融入青年学子的精神血脉，培养担当民族复兴大任的时代新人。
打造“20公里思政圈”市域教育生态。在马鞍山市委宣传部、市教育局等部门的支持下，皖江工学院经过三年的实践探索，打造了一个覆盖全市23个场馆集成的“大思政课”实践教学基地综合体。这个综合体以市域内大中小学为圆心，以20公里为半径辐射，整合市域内实践基地资源，形成了一个“阶梯式”资源大平台。在这个平台上，1个国家级基地，1个省级基地和1个市级基地集群共同构成了思政教育的“20公里思政圈”。通过“校内导师+场馆专家”双师联动，让思政课与场馆实践深度融合。
构建“搭锅台范式”育人共同体。以皖江工学院为实施推动主体，在市委宣传部、市教育局的统筹支持下，系统梳理市域内工业遗址、生态修复区、文化场馆等特色资源，精心打造四大主题实践教学路线，为全市大中小学生提供“口感丰富”的“思政套餐”。“工业现代化发展”教学路线，生动展现了马鞍山“从传统冶炼到生态智造、从粗放发展到数字文明”的转型历程，通过“洋镐”挖铁矿到“让高铁穿上中国跑鞋”等典型案例，让“制造强国、高质量发展”理念在实践中绽放真理光芒。“习近平生态文明思想”教学路线上，以“‘滨江不见江’到‘城市生态客厅’”的嬗变为线索，讲述“人民保护长江，长江造福人民”的鲜活故事，使其成为“绿水青山就是金山银山”理论的生动注脚。“传统文化传承”教学路线，系统梳理“从凌家滩史前文明到李白诗歌、千字文”的文化脉络，让学生在文化溯源中增强文化自信，激发建设文化强国的使命感。“红色文化”教学路线，整合“从三国朱然墓到渡江战役遗址”的历史资源，彰显中华民族英雄辈出、斗争精神薪火相传的伟大传统。
建好“大师资”
固本强师，淬炼过硬本领。习近平总书记说：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”近年来，思政课教师队伍迅速壮大，如何让思政课教师站稳讲台是关键。皖江工学院以思政课教师“六个要”标准为遵循，打造青年教师成长“五二三”加速度模式。精心设计“全章节线上磨课、录音自诊、全赛促全优、全员上形策、青年教师导师制”五层次制度，为青年教师站稳讲台兜住底。通过引进来专家指导与走出去研修相结合的二元培训机制，确保教师年均参与高质量专业培训不低于20场。科研能力培养上，以地方发展问题研究为切入点，依托网络文章与资政报告打造差异化成果展示台，抢占省市党报理论版这一权威发声台，夯实市域科研平台的地域支撑台，形成错位竞争、三台助力的科研能力培养路径。
跨界引智，熔铸情感课堂。皖江工学院在构建“大思政课”育人格局过程中，坚持开门办思政课，与地方党校签订战略合作协议，邀请党校专家作为兼职教师走进思政课课堂。他们带着自己的研究特长，把地方的发展、眼下的成就、脚底的变化、城乡百姓所急所盼与政府高效率解决问题的故事带进思政课，让学生感受到“人民至上”的力量、聆听到“新质生产力”的声音……把“地方发展”带入课堂，把“身边事”融进教学，让思政课充满温度，激发学生情感共鸣。
劳模课堂，激活价值认同。皖江工学院在马鞍山市大力支持下，牵头建成马鞍山市全国劳模（工匠）精神研究中心师资库，聘请19位全国劳动模（工匠）作为师资库专家，为学生们上思政课。在劳模思政课上，全国劳动模范卜维平是扎根矿山40多年的技校毕业生，他带领团队斩获300多项国家专利的故事诠释了“伟大出自平凡”。全国五一劳动奖章获得者周克武跨学科学习研究、勇于创新，向国家公安事业无偿奉献专利的故事，让胸怀“国之大者”具象化。中国好人陈增贵身残志坚、信守承诺的事迹，让学生明白坚守社会主义道德就是坚守人的底线。高铁先锋沈飞带团队“让高铁穿上中国跑鞋”的事迹，诠释了崇高的理想信念提高精神境界。劳模们用亲身经历诠释个人命运与国家发展同频共振，筑牢学生的信念根基。
结语
在“大思政课”建设实践中，可以深切地感受到，“大思政课”是促进思政课内涵式建设的重要抓手，更是思政课从课堂教学走向生态范式构建的效能跃升平台。我们需依据其建设的层次性，以“学生、教师、课堂、资源、教材”五大要素有效协同为前提。按照资源整合现实性，立足本土基地确保可达性；“双师制”实现理论叙事与实物展陈深度耦合；切实加大思政实践课教学推进力度，实现教学对象全员覆盖；教师角色要转型为“社会大课堂”策展人；建设融合国家课标与本土案例的特色教材；形成“场域可达—主体协作—全员覆盖—师资赋能—教材兜底”的社会“大课堂”，让“大思政课”的“课味”更浓，实现从物理叠加到化学反应的育人生态升级。
（作者：刘双 单位：皖江工学院马克思主义学院常务副院长、马鞍山市“大思政课”实践教学基地综合体办公室主任、马鞍山市劳模（工匠）精神研究中心负责人）