习近平总书记强调,新时代新征程上,思政课建设面临新形势新任务,必须有新气象新作为。当前,以大数据、云计算、5G、物联网、人工智能为代表的数字化技术逐渐进入到社会发展的全领域,推动人们思维方式与行为态势的转变。思政课更好地担负起为党育人、为国育才的重任,就必须抓住数字化发展新机遇,促进数字技术与思政课建设创新性融合,以数字化赋能思政课创新发展,不断开创新时代思政教育新局面,努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。
树立数字化理念。思想是行动的先导。树立数字化思政理念,是思政课建设顺应数字化时代的必然要求。一方面,培育思政课教师的数字思维。制定针对性强、实效性高的培训方案并形成长效机制,为思政课教师数字素养提升创造条件,采用线上线下相结合、理论与实践相结合、观摩交流与外出考察相结合、个人自学与相互交流相结合等多种方式,开展多渠道、多层次、多类型、多场次的培训活动,帮助思政课教师掌握数字技术基本应用技能,鼓励思政课教师尝试将最新的数字技术与思政课教育教学活动相结合,反复地进行“运行—反馈—修正—再运行”测试,在实践中探索方法、创新模式,改善思政课教学质量;强化人工智能、大数据等现代信息技术与评价体系的深度融合,通过适配的算法,建立多维度的数字化评价体系。同时,结合学校自身发展特点,构建科学化、动态化、客观公正指标体系,将定性评价和定量评价、过程评价与结果评价相结合,采用多元化、个性化、弹性化、过程化的评价方法,对思政课教师的数字化素养进行评价,给予优秀者以表彰,给予不足者以反馈,以评促改。另一方面,涵育教育对象数字素养。青年学生应该掌握计算机基本操作、办公软件应用、网络搜索、信息筛选、网络安全、数据处理与分析等技能,实现自身综合能力的提升;不断提升数字信息识别、分析和评价能力,不要被虚假信息所迷惑,不被网络谣言所影响,避免沉迷于虚拟世界,保持对现实世界的关注;适度参与探索创建类、社交类、自主原创内容类等正能量的网络活动,提升从数字信息中获取灵感、发现问题并解决问题的能力。
建设数字化平台。数字技术能够对海量的数据信息进行检索与整合,为教学内容提供强大的智能聚合与共享能力。依托数字技术的先天优势是推进数字技术赋能思政课智慧平台建设的保障。一要用活虚拟体验资源。虚拟体验资源是实现数字化的重要依托,要充分利用虚拟体验资源使学生对思政课知情意行进行全息体验。利用VR、AR、人工智能等技术复原历史情景、打造社会场景,为学生提供沉浸式教学体验,加强思政课的育人实效性。二要重视技术基础支撑作用。通信技术、大数据技术和人工智能是数字化平台基础技术力量,要加快思政教育领域数字基础设施建设的迭代升级,为思政课资源共享、教学模式创新、数字场景应用等提供有力支撑。此外,加强信息溯源追踪技术、自动筛选过滤技术等开发,减少算法不当推荐对青年学生的影响。三要完善平台系统建设。平台系统主要包括基础支撑系统、教学资源系统、虚拟仿真系统、互动交流系统、教学评价系统、人工智能辅助系统等。必须完善各系统建设,构筑起立体化思政教育生态云端,推动思政课教学向着整体化、系统性、多维度方向发展。例如基础支撑系统提供统一身份认证、统一接口、统一数据中心等基础服务,实现各个系统统一管理,保障平台运行,能够为学习者提供优良服务。
完善数字化保障。数字技术为新时代思政教育提供了新机遇,与此同时,建立健全数字化赋能思政课的保障体系不容忽视。一是建立安全制度。近年来,与数字化相关的法律法规不断完善,但总体而言,思政教育数字化相关的法规制度还比较欠缺,与数字化赋能思政课发展还不匹配。因此立法机关和教育部门要立足思政教育的实际,尽快出台相关的法律法规,将VR、AR、云计算等新技术在思政课应用场景下的数据保护纳入法律调整范畴,防止数字化赋能思政教育建设可能引发的政治、法律和道德风险。二要完善运行制度。加强顶层设计,统筹各类资源、调动各方力量,建立健全工作领导机制、数据管理机制、技术支持机制、应急处理机制、评价反馈机制等,将数字技术逐渐融入教学管理各个环节,构建多元化支持思政教育工作的格局,为数字化赋能思政课提供优良沃土;建立协作联动制度,促进政府相关部门与学校、企业、社会团体等建立协同沟通机制,完善组织架构,实现资源的共享,调动一切积极因素,为数字化赋能思政课建设提供便捷服务;构建常态推进制度,由于数字技术不断迭代更新,数字化赋能思政课是一个长期渐进过程,因此要构建常态化推进机制,把最新的技术手段嵌入到思政课教学的全过程,达到优化教学流程,提高教学实效目标。三要完善监管机制。加强数字化平台的监管,构建多元共治的数字化平台监管格局,推动学校、社会、企业、监管部门协同监管能力,管控不良信息传播,净化网络环境,为数字化赋能思政课建设营造风清气正的网络空间;加强数字平台企业监管,强化对数字化赋能思政课建设有关商业企业资质审批和商业行为的监管,严厉打击有害青年学生健康成长的行为,切实保护青年学生的合法权益;加强平台数据共享及管理,制定数字化赋能思政课建设数字化平台研发、运营人员和使用师生等主体的行为规范和守则,加强对平台失信主体的约束和惩戒。
(作者:李新军,单位:安徽省中国特色社会主义理论体系研究中心安徽中医药大学研究基地)