习近平总书记在全国教育大会上强调，不断拓展实践育人和网络育人的空间和阵地。随着信息技术的飞速发展，互联网打破了知识传播的空间局限，成为当代青年思想文化交流与传播的重要场所，影响着青年学生的观念和行为。高校应当依据自身办学理念和办学特色，顺应新时代要求，适应新发展阶段，贯彻新发展理念，加快推进新时代高校网络文化建设，助力大学生培养正确的世界观、人生观、价值观，使互联网这个最大变量变成育人的最大增量。

　　注重思想引领。新时代大学生肩负着中华民族伟大复兴的历史使命，只有确立马克思主义的科学信仰，坚持好、运用好马克思主义的立场、观点和方法，才能透过错综复杂的社会现象看清事物的本质与发展方向。高校教育工作者要时刻把握好网络意识形态主流导向，自觉维护网络意识形态安全。要深入推进课程思政建设，将思政教育与专业教育相融合，学习借鉴人类优秀文明成果，设计出既饱含思政元素，又符合我国国情，且具有全球视野的课程。要充分发挥社会主义核心价值观引领高校网络文化建设的关键作用，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕立德树人根本任务，系统谋划和推进社会主义核心价值观贯穿教育教学各个环节。

　　规范话语表达。习近平总书记指出，要整合网上教育教学资源，把我们要讲的道理、情理，把我们要讲的现实、事实，用学生喜闻乐见的语言、易于接受的方式呈现出来。这一重要论断启示我们要利用语言的特殊力量，做好青年学生的思想工作。用科学理论培养人，用正确思想引导人，就需要以富有感染力的言说抚平代差，弥合政治话语、理论话语与生活话语之间的缝隙。因而，我们要充分信任青年，热情关心青年，通过接地气、冒热气和充满爱的通俗话语，以情动人、以情育人、以情化人。一方面，高校教育管理者应了解网言网语，以更恰当、更协调、润物无声的方式融入，以更容易被理解、更愿意被接受的话语方式、语言风格进行表达，有效引导大学生形成正确的道德认知，进行自觉的道德养成，投身积极的道德实践。另一方面，高校网络文化建设需规范网络语言文字，坚决扫除黑话烂梗，立足中华优秀传统文化，创造出丰富多彩的网络文化产品。

　　推动数智赋能。信息技术的应用为文化育人带来了全新的手段和方式，为高校文化育人拓宽未来发展空间带来无限可能。借助信息化技术，文化育人变得更加立体、丰富，学生也能够更全面地感知、理解和体验文化意蕴。高校教育工作者在网络文化建设过程中，要善用大数据分析和人工智能等技术，让高校网络文化“活”起来、“热”起来。首先，应当及时更新教育理念，加强线上线下协同联动，动态把握网络传播规律，做好平台建设，打造一批兼具教育性、专业性、趣味性的微电影、短视频等高质量文化作品，为学生提供多元化、立体化、菜单式优质文化内容。其次，建设新媒体传播矩阵，主动发掘新媒体平台特点、充分运用新媒体平台功能，扩大网络育人覆盖面。再次，加强数字校园建设，完善网上服务系统，利用大数据等技术对青年进行全方位、深层次、动态式的综合分析，精准把握学生的群体特征和个性需求，个性化、定制化推送文化育人资源，做到精准滴灌、润物无声，提高教育教学质量和服务水平，提升科学决策和教育治理能力。同时，加强数据共享，引进优质社会资源为高校提供网络育人服务。

　　凝聚建设合力。高校网络文化是信息化时代高校校园文化的重要组成部分，它在塑造学生价值观、提升校园文化品质、推动教育教学改革等方面发挥着日益重要的作用。然而，面对网络空间的开放性、多元性，单靠高校自身的力量难以全面、深入地引导和建设健康的高校网络文化。因此，高校网络文化的健康有序发展需要多主体的共同参与，形成合力。政府作为网络文化监管的主导力量，应制定相应的政策法规，规范网络行为，营造清朗网络空间，为高校网络文化建设提供良好的外部环境。高校则应通过健全网络文化建设机制，加强网络内容的审核与管理，引导学生树立正确的网络道德观，同时利用网络平台创新教育教学方式，提升教育效果。互联网企业应积极履行社会责任，提供优质的网络服务，开发符合高校网络文化需求的产品，如教育应用、学术资源平台等。学生作为高校网络文化的消费主体，也要主动参与校园网络文化建设，不断提升自身的网络道德意识和信息辨别能力，积极参与网络内容创作。

　　（作者：芦洁媛 单位：黄山学院）